20.08.2019

20 августа на базе МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 123 «Планета детства» города Саратова в рамках Августовского образовательного форума – 2019 прошла работа переговорной площадки «Реализация регионального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование».

Площадка работала по трем направлениям:

1 – «Родительское просвещение в дошкольных образовательных организациях в вопросах образования и воспитания детей от рождения до 7 лет»;

2 – «Создание условий для обеспечения повышения компетентности родителей, имеющих детей, в вопросах воспитания и образования»;

3 – «Механизмы вовлечения и поддержки родителей, имеющих детей, в вопросах воспитания и образования».

Участниками площадки стали родители, педагоги, руководящие работники, специалисты, курирующие систему дошкольного образования, составившие команды от муниципалитетов области.

С приветственным словом к участникам обратились руководители площадки: Нина Николаевна Ценарева, заведующий кафедрой дошкольного и начального образований ГАУ ДПО «СОРО», и Людмила Викторовна Максимкина, главный специалист отдела развития дошкольного и общего образования комитета по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов», а также Иванова Елена Викторовна, заместитель главы администрации Кировского района г. Саратова, и Гордеева Татьяна Анатольевна, главный правовой инспектор труда Саратовской области, член Совета по правовой работе при Центральном совете Общероссийского профсоюза образования.

Обсуждались условия для обеспечения повышения компетентности родителей. Участники говорили о проблемах и перспективах развития региональной сети консультационных центров Саратовской области, программах психолого-педагогической, методической и консультационной помощи родителям детей, получающим образование в семье.

Участники дискуссии затронули такие актуальные вопросы, как поддержка семей, осуществляющих образование детей раннего возраста в условиях семейного воспитания, поддержка детской инициативы и самостоятельности дошкольников, организация работы с детьми с особыми образовательными потребностями и др.